Акименко В. М., канд. пед. наук, доцент кафедры логопедии СГПИ, г. Ставрополь
Число дошкольников с отклонениями в речевом развитии постоянно растет. Среди них большую часть составляют дети, имеющие полноценный слух и интеллект, но не вполне развитый фонематический слух. Читать →

Уважаемые читатели и коллеги!
Мы рады встрече с вами в новом, 2005 году!
Продумывая структуру и содержание журнала, редколлегия старалась максимально учесть высказанные вами пожелания. Насколько это удалось – судить вам! Читать →

Громова О.Е., старший научный сотрудник Московского института коррекционной педагогики РАО, канд. пед. наук

14-16 сентября 2004 г. в Центральном доме ученых проходила I Международная конференция Российской ассоциации дислексии. У истоков создания этого научного объединения стоят такие известные ученые, как д-р пед. наук, профессор Г.В. Чиркина (ГНУ ИКП РАО) – председатель программного комитета, д-р психол. наук, академик Российской академии образования В.И. Лубовский (МГПУ) – председатель попечительского совета, ректор Московского социально-гуманитарного института, канд. пед. наук, проф. Е.В. Оганесян – президент Российской ассоциации дислексии. Читать →

Хархан Г.В., учитель-логопед МДОУ № 71, г. Норильск

Педагоги детских садов часто слышат претензии по качеству подготовки детей к школе от учителей начальных классов. В основном они сводятся к тому, что детям очень тяжело дается обучение письму. Действительно, проанализировав в подготовительной группе навыки и умения детей, можно прийти к выводу, что графомоторные навыки у них сформированы плохо. Читать →

Громова О.Е., канд. пед. наук, научный сотрудник ИКП РАО, Москва

27-29 апреля 2004 г. в Санкт-Петербурге проходила 7-я научно-практическая конференция “Центральные механизмы речи”, посвященная 100-летию со дня рождения профессора Н.Н. Трауготт. Юбилейная сессия проводилась в Институте эволюционной физиологии и биохимии им. И.М. Сеченова РАН, в котором долгие годы работала Наталья Николаевна, возглавляя одно из ведущих научных направлений. Читать →

Калашникова И. Л., гл. логопед Московской области; Чапала В. М., врач-стоматолог, канд. мед. наук; Минаева И. Н., доцент кафедры ортодонтии РМАПО, Москва

Когда к специалистам обращаются родители детей, нуждающихся в помощи логопеда, их многочисленные вопросы в основном сводятся к следующему:
- каковы причины речевых расстройств;
- что можно сделать для их профилактики и лечения;
- куда и к каким специалистам следует обращаться.
И здесь на помощь логопеду приходит ортодонт.
В большинстве случаев речевые патологии так или иначе связаны с врожденными или приобретенными дефектами органов речи. Читать →

В отечественной логопедической практике традиционно принято пользоваться клинико-педагогической и психолого-педагогической классификациями нарушений речи, которые позволяют не только точно установить причины и механизмы речевых расстройств у детей и взрослых, но и оказывать действенную коррекционно-речевую помощь в индивидуальной и групповой формах. Однако возможны и иные подходы к типологии и характеристике речевых расстройств. В этом номере журнала мы предлагаем вам познакомиться с тем, как представлены расстройства развития речи и языка в Международной классификации болезней 10-го пересмотра, где они включены в раздел F8 «Расстройства психологического (психического) развития». Читать →

Кузьминова С. А., учитель-логопед, общеобразовательной школа № 1881, Москва

Нарушение письменной речи серьезно препятствует усвоению школьных знаний и не может быть самостоятельно преодолено ребенком без специальной помощи.
Процесс письма в норме осуществляется на основе достаточного уровня сформированности определенных речевых и неречевых функций: слуховой дифференциации звуков, правильного их произнесения, языкового анализа и синтеза, сформированности лексико-грамматической стороны речи, зрительного анализа и синтеза, пространственных представлений. Читать →