Степанова О.А., канд. пед. наук, доцент, заместитель главного редактора журнала «Логопед», Москва
Журнал «Логопед» проделал в этом году огромную работу по изучению запросов читательской аудитории. Большое спасибо всем подписчикам, принявшим участие в анкетировании! Ваше коллективное мнение оказалось очень ценным и обязательно будет принято во внимание при планировании очередных номеров.
Кто же и почему становится читателем нашего журнала? Попробуем за скупыми цифрами увидеть его вполне реальное лицо. Читать →

В отечественной логопедической практике традиционно принято пользоваться клинико-педагогической и психолого-педагогической классификациями нарушений речи, которые позволяют не только точно установить причины и механизмы речевых расстройств у детей и взрослых, но и оказывать действенную коррекционно-речевую помощь в индивидуальной и групповой формах. Однако возможны и иные подходы к типологии и характеристике речевых расстройств. В этом номере журнала мы предлагаем вам познакомиться с тем, как представлены расстройства развития речи и языка в Международной классификации болезней 10-го пересмотра, где они включены в раздел F8 «Расстройства психологического (психического) развития». Читать →

(Продолжение. Начало статьи в предыдущем номере)

Степанова О. А., канд. пед. наук, доцент ИПК и ПРНО МО, Москва

Коррекционно-речевой блок

Насколько бы внимательным и педагогически целесообразным не было отношение воспитателя к детям, часто оказывается так, что только обычных профилактиче-
ских мер для полноценного развития их речи недостаточно. В отношении воспитанников, уже имеющих речевые дефекты, необходимо использовать иные формы и приемы воздействия. Читать →

Степанова О. А., канд. пед. наук, доцент ИПК и ПРНО МО, Москва
В тех случаях, когда ДОУ общеразвивающего вида не имеет возможности работать в непо-средственном контакте со специалистом-логопедом, речевые нарушения у детей должны стать объектом особого внимания и адекватного воздействия со сто роны педагогов в рамках отдельного направления дошкольного образовательного процесса. Читать →