Савина Е. А., учитель-логопед детской психиатрической больницы № 6, Москва

В дошкольном возрасте ребенок усваивает речь в процессе общения. При этом в основном развивается диалог как основная форма разговорной речи. Существует ряд работ по формированию коммуникативных умений и навыков как у детей с нормальным речевым развитием, так и у детей с ОНР (А.Г. Арушанова, Н.К. Усольцева, Е.Г. Федосеева).
С началом обучения в школе развитие речи ребенка обусловливается двумя особенностями: во-первых, язык и система его средств становятся предметом специального обучения, во-вторых, начинается освоение письменной речи и совершенствование монолога как основной ее формы (А.К. Маркова). На этом этапе требования к формам речи вообще и к диалогу в частности все больше повышаются. Читать →