Мещерякова Л.В., учитель-логопед ДОУ № 112, г. Липецк
Звуки [ф], [в] и их мягкие варианты в норме появляются у детей обычно к 2-3 годам. Дети с общим недоразвитием речи (ОНР) III уровня обычно произносят их правильно. Но иногда эти звуки отсутствуют в речи или заменяются соответственно на [х], [х'], [г], [г']. Это свидетельствует о незаконченности процесса формирования фонематического слуха и восприятия. Ведь произнесение звуков [ф], [ф'], [в], [в'] требует простой артикуляции, и их постановка не вызывает трудностей. Но для их автоматизации нужно больше времени, а для дифференциации звуков [ф], [ф'], [в], [в'] [х], [х'], [г], [г'] необходим не только длительный срок, но и специфический речевой материал, который не встречается в литературе по коррекции звукопроизношения. Читать →

Мещерякова Л. В., ст. преподаватель ЛГПУ, г. Липецк
В современной жизни широкое распространение получило массовое искусство, которое пренебрегает спецификой детской субкультуры, оставляет в стороне устное народной творчество. От детей ускользают точность, выразительность и красота родного языка. Сегодняшнему дошкольнику не понятен смысл многих слов, составляющих структуру русского фольклора, он утрачивает важные моменты для развития познавательной деятельности. Леших и домовых заменили покемоны и черепашки-нинзя, былинных героев – роботы-монстры. Но ведь только знание прошлого позволяет полноценно овладеть настоящим. Венгерский поэт Ш. Петефи писал: «Что бы там ни говорили, а истинная поэзия – поэзия народная. Согласимся на том, что ее надо сделать господствующей». Читать →