Особенности логопедической работы в условиях стационара с младшими школьниками, имеющими нарушения чтения и письма
Нет комментариев →Борисенко Т. Н., Воробьева И. В., Трунова Е. А., логопеды детской психиатрической больницы № 6, Москва
Чтение и письмо – сложные психофизиологические процессы. В их основе лежат механизмы взаимодействия анализаторов (зрительного, речедвигательного, речеслухового) и временных связей двух сигнальных систем. Нарушение письменной речи ребенка может быть результатом сбоя в любом из этих механизмов. Читать →