Использование дифференцированных заданий при обучении монологу детей старшего дошкольного возраста с недоразвитием речи
2 Комментариев →Кудинова М.А., учитель-логопед МДОУ № 2, г. Реутов, Московская обл.
Главная, коммуникативная, функция связной речи осуществляется в двух основных формах - диалоге и монологе. У детей с ОНР процесс овладения ими затруднен в связи с ограниченным словарным запасом и отставанием в усвоении грамматического строя речи [10]. Методические аспекты логопедических воздействий, направленных на развитие связной речи у дошкольников с ОНР, подробно освещаются в работах многих авторов, представленных в списке использованной и рекомендуемой литературы. Читать →